Výroční zpráva základní školy

za školní rok 2004/2005

 

Zpracována v souladu se zákonem  č. 561/2004 Sb.,dle vyhlášky č. 15/2005 Sb. a dopisu MČ Praha 7 č. j. 76/OŠK/05 ze dne 1. 7. 2005.

 A

Charakteristika školy:

Přesný název školy: Základní škola, Praha 7, Letohradská 1

Datum posledního  vydání rozhodnutí:  23. 2. 1996 (č.j.: 57/96-00)

Zřizovatel: Městská část Praha 7, nábřeží Kapitána Jaroše 7/1000, Praha 7

Jedná se o úplnou základní školu, která má ve všech ročnících jednu běžnou třídu a na druhém stupni v každém ročníku ještě třídy specializované pro žáky s SPU.

V běžných třídách je několik individuálně integrovaných žáků s SPU.

Na prvním stupni se vzdělávají společně s běžnými žáky i  žáci zařazeni do individuálního vzdělávání – dříve Pokusné ověřování domácího vzdělávání. Na II. stupni je jedna studijní skupina napříč ročníky s rozšířenou výukou výtvarné výchovy. Škola má jednu budovu, ve které se vyučuje.

 

B

Vzdělávací program školy:

Škola učí podle vzdělávacího programu Národní škola č. j. 15724/97-20. Žáci, kteří byli zařazeni do PODV (nyní individuální vzdělávání), měli možnost výběru vzdělávacího programu (Základní škola, Národní škola nebo Obecná škola). 37 rodičů této  možnosti využilo. ZŠ Letohradská je zapojena do projektu Zdravá škola, není tím však zrušena volba vzdělávacího programu Národní škola.

 

vzdělávací program

počet škol

počet tříd

počet žáků

Základní škola

–

–

36

Obecná škola

–

–

   1

Národní škola

1

18

295

Celkem

 

 

332

 

Učební plán – I. stupeň 

 

1. roč.

2. roč.

3. roč.

4. roč

5. roč.

 

 

Čj

8

9

9

8

7

 

Volitelné předměty 4. - 5. ročník

Aj/Nj

×

×

×

3

3

 

(2 hod. nadstavbové části)

Pu

2

2

3

×

×

 

 

Vl

×

×

×

1

2

 

Výtvarné činnosti

Př

×

×

×

2

2

 

Sportovní hry

M

4

5

5

4

4

 

 

Hv

1

1

1

1

1

 

 

Vv

1

1

1

1

1

 

 

Pv

1

1

1

1

1

 

 

Tv

2

2

2

2

2

 

 

vol. př.

×

×

×

2

2

 

 

Sum

19

21

22

25

25

 

 

 

Učební plán II. stupeň

 

6a

6b

7a

7b

7c

8a

8b

9a

9b

9c

 

Povinně volit. předměty 7. ročník

Čj

5

5

4

4

4

5

5

5

5

5

 

(1 hod. nadstavbové části)

Aj/Nj

3

3

3

3

3

3

3

4

4

4

 

Dramatická výchova

Ov

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

Cvičení z českého jazyka

Rv

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

Povinně volit.předměty 8. - 9. ročníky

D

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

 

(1 hod. nadstavbové části)

Z

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

 

Seminář k regionální vlastivědě

P

2

2

2

2

2

2

2

1

1

1

 

Keramika

M

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

 

Sborový zpěv

F

1

1

2

2

2

2

2

1

1

1

 

Zdrav. seminář

Ch

0

0

0

0

0

2

2

2

2

2

 

Sportovní hry   chlapci

Hv

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

Sportovní hry   dívky

Vv

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

 

Povinně volitelné předměty 9. ročník

Vv+

0

0

  0

0

1

0

0

1

0

0

 

(2 hod. nadstavbové části)

Ptv

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

Cvičení z českého jazyka

Tv

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

Cvičení z matematiky

Pov.vol.

0

0

1

1

1

1

1

3

3

3

 

Přírodopisné praktikum

Sum

27

27

28

28

29

30

30

32

31

31

 

Taneční a pohybová průprava

 

C

Údaje o pracovnících školy

 

 personální zabezpečení

Pedagogičtí

pracovníci

k 30. 6. 2004 fyzické osoby

k 30. 6. 2004

přepoč. pracovníci

k 30. 6. 2005 fyzické osoby

k 30. 6. 2005 přepoč. pracovníci

 

29

27,2

31

24,33

 

 

věková struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2005

věk

do 30 let

včetně

31-40 let

41-50 let

51-60 let

nad 60 let

z toho důchodci

počet

8

7

8

3

5

5

z toho žen

7

5

6

2

5

5

Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy:           43,55

 

kvalifikace pedagogických pracovníků k  30. 6. 2005

 

kvalifikovaní pracovníci

nekvalifikovaní pracovníci

I. stupeň

7

1

II. stupeň

12

6

vychovatelé

2

2

Romská asistentka

0

1

 

aprobovanost výuky:

I. stupeň 85,47 %

II. stupeň ČJ 87,23%, M 100%, F 26,66%, D 0%, CH 100%, OV 0%, AJ 0% (vyučující má st. z. zk. z tlumočení z AJ a je studentka 5. r. SPPG), NJ 100%, VV 29,41%(od II. pololetí vyučující absolvent AVU), HV 100%, TV 0% (trenér licence sk. B a absolventka taneční konzervatoře), PC 7,1% (+ student 5. R. MMF UK), Z 81,25%, PŘ 18,7 % (+ studentka SPPG a absolventka SZŠ)

V daném školním roce odešli 4 pedagogičtí  pracovníci (přepočteno na plné úvazky = 3,05).

 

D

Další vzdělávání pedagogických pracovníků:

 Počet nelze přesně stanovit – řada vzdělávacích aktivit probíhala mimo dobu výuky (dána individuálním zájmem pedagogů) a nebyla proto evidována; ze zaznamenaných: Výcvikový kurz instruktora lyžování (3 ped.), Letní škola historie, Vzdělávací program biologie (2 ped.), Důvěra překonává hranice (3 ped.), PC gramotnost úrovně Z (19    ped.) a P (14 ped.), Pomůcky pro děti se specifickými potřebami, Oční pohyby u dyslektických jedinců a čtenářská dovednost, Komunikace žáků s SPU v kontextu vzdělávání, Netradiční formy práce se zdravotně znevýhodněnými dětmi, Hodnocení úrovně řeči u jedinců s dyslexií, Postavení rodiny s dětmi trpícími dyslexií, Dekódování – paměť a automatizace, Nevhodnost střídání vyučujících u dětí dyslektických, Péče o děti se SPUCH, Komunikace a poruchy komunikace - reedukační programy, Základní kurz krizové intervence.

 

Počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří si doplňují nebo rozšiřují vzdělání:  5

(3x SPPG, 1x MFF, 1x TF)

 

Jiné formy studia: 2

Kvalifikační kurz výchovného poradce pro základní školy

Školský management

 

E

Výsledky zápisů do prvních tříd

Počet prvních tříd

Počet dětí přijatých do prvních tříd

Z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu)

Počet odkladů pro  školní rok 2004/2005

1

18

3

0

Do 30. 6. 2005 bylo do běžné 1. třídy zapsáno 23 žáků, z toho jednomu byl povolen odklad a další dva žáci, kteří žádali o individuální vzdělávání, se rozhodli pro jinou školu.

 

F

Školní družina – klub

 

počet oddělení

počet žáků

Školní družina

2

52

Školní klub

1

36

Klub byl pro žáky otevřen denně od konce dopoledního vyučování do 17.00, žáci sem docházeli nepravidelně. V rámci školního klubu byly nabízeny tyto aktivity: práce na počítači, sportovní odpoledne, stolní hry, výtvarné aktivity, relaxační činnost. Nejvíce byly využívány práce na počítači a sportovní odpoledne. Nově jsme zavedli denně od 16.00 do 17.00 hodin možnost přípravy žáků na vyučování pod vedením vychovatele(ky) klubu. Této možnosti žáci využívali ojediněle.

Provoz školní družiny - ráno od 7.00 a odpoledne do 17.30 h. Je rozdělena na dvě oddělení – mladší (1. – 2.tř) a starší (3. – 5. tř.) žáci. Vychovatelky s dětmi po celý rok plně využívaly tělocvičny, školní hřiště, hřiště na Kostelní ulici, dny měly tématicky zaměřené, střídaly se činnosti tak, aby žáky práce bavila. Během školního roku došlo k nástupu nové vychovatelky (s dosavadní byl rozvázán pracovní poměr) v mladším oddělení.

 

G

Poradenské služby školy - výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání - činnost, spolupráce s PPP,  SPC, speciálními pedagogy, policií ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči

Ve škole je rodičům i žákům k dispozici výchovný poradce, metodik prevence sociálně-patologických jevů, romská asistentka. Oproti předešlým letům jsme nově začali poskytovat služby  speciálního pedagoga a školního psychologa. Velmi úzce jsme spolupracovali s rodiči v oblasti výchovných problémů, problémů žáků s SPU a SPCH (vytváření individuálních vzdělávacích plánů), žáků z minoritních skupin, ze znevýhodněného prostředí, žáků – cizinců. Poskytovali jsme rodičům i žákům poradenství v oblasti kariérového růstu (k volbě povolání). Policie ČR zabezpečila pro  I. i II. stupeň preventivní programy. Osvědčila se spolupráce s Odborem péče o dítě, sociálním odborem a policií při řešení otázky záškoláctví  a skrytého záškoláctví u ojedinělých případů. Byla rozšířena spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 7. Vedoucí poradny měla každé první pondělí v měsíci přímo ve škole konzultační hodiny pro pedagogy, rodičům žáků devátých tříd byla nabídnuta možnost testů k volbě povolání v PPP. U žáků s tělesným či smyslovým postižením byla uskutečňována spolupráce s konkrétním SPC. S Odborem péče o dítě, nejen na Praze 7, jsme řešili výchovné problémy žáků. 

 

 

H

Hodnocení  prevence sociálně patologických jevů na základě minimálních preventivních programů

Aktivity primární protidrogové prevence jsou součástí programu „Výchova ke zdravému životnímu stylu“ a zároveň vzdělávacího programu „Národní škola“. Primární protidrogová prevence probíhala plynule v rámci hodin občanské a rodinné výchovy, byl kladen důraz na návaznost v jednotlivých ročnících. Témata z okruhu „Zdravého životního stylu“ byla zařazena do ročních tématických plánů tak, aby byly u žáků vytvořeny konkrétní znalosti v oblasti sociálně patologických jevů a aby byly vybudovány žádoucí postoje žáků.

Proběhly preventivní programy ve spolupráci s oddělením prevence Městské policie. Pro I. stupeň byla témata zaměřená na bezpečné chování a dopravní výchovu,  na II. stupni na prevenci soc.-patolog. jevů a na vytváření sociálního a právního vědomí.

Zaznamenanými výchovnými problémy, které jsme během roku řešili, byly: záškoláctví, ničení majetku školy, náznaky šikany, lajdáctví a hyperaktivita (u řady jedinců determinována jejich postižením – LMD apod.), krádeže (zejména mobilní telefony), kouření, alkohol.

 

Akce školy pro podporu vzdělávacího programu:

–           účast na sportovních soutěžích,

–           účast na vědomostních soutěžích a olympiádách,

–           účast na výtvarných soutěžích,

–           soutěž mladých zdravotníků,

–           sportovní kurz zaměřený na zdravý životní styl a prevenci soc.-patolog. jevů;

–           škola byla organizátorem akce „Přehazovaná dívek pro 8. a 9. ročníky ZŠ“.

 

Využití volného času žáků a jeho propojení s výchovně-vzdělávací činností školy: Škola vytváří podmínky pro smysluplné využití volného času zřízením kroužků – celkem bylo nabízeno 12 kroužků, kdy finanční spoluúčast dětí byla přijatelná i pro sociálně slabé rodiny. Nabídka nebyla zcela využita. Nakonec se pro nedostatek zájmu otevřelo pouze 5 kroužků, a to keramika, aerobic, práce s počítačem, florbal, angličtina hrou - později ještě cvičení v posilovně.

Bylo využito přestávek ke směrování žáků ke zdravému životnímu stylu, mohli využívat školní hřiště, tělocvičnu.

V odpoledních hodinách (do 17.00) mohli žáci druhého stupně využívat školní klub (žáci prvního stupně navštěvovali družinu), Od 1. ledna 2005 bezplatně, čímž bylo umožněno využívat možností klubu všem žákům.

 

I

Spolupráce s rodiči a ostatními partnery, mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity, účast škol v rozvojových programech:

Proběhla slavnost ke 110. výročí vzniku školy, rodiče a přátelé si mohli prohlédnout školu, byly vystaveny práce žáků, žáci se prezentovali krátkým programem.

Při této příležitosti byla uspořádána autogramiáda knihy Františka Cingera Smějící se slzy – o životě Jana Wericha, který zde absolvoval prvních pět let školní docházky.

Uskutečnila se beseda s panem Jiřím Suchým – blízkým spolupracovníkem Jana Wericha.

Škola požádala o změnu názvu na ZŠ Jana Wericha, Praha 7, Letohradská 1. Česká školní inspekce žádost odsouhlasila, Městská část Praha 7 se od 10. ledna 2005 doposud oficiálně nevyjádřila.

Škola se účastnila benefiční akce pořádané MČ Praha 7 – „Děti Prahy 7 dětem z Asie“ , která proběhla 20. ledna 2005.

Jako každý rok jsme se i letos účastnili  Dnů školství, které pořádá MČ Praha 7.

Uskutečnili jsme seminář pro rodiče dětí s SPU a seminář pro rodiče dětí , kterým bylo povoleno individuální vzdělávání.

V květnu naši školu navštívili finští inspektoři, kteří úroveň práce školy hodnotili velmi kladně.

Pro rodiče a žáky, kterým bylo povoleno individuální vzdělávání, byla zorganizována prohlídka Národního divadla.

V dubnu a květnu probíhala na škole „První třída nanečisto“– budoucí prvňáčci měli možnost si vyzkoušet, co je čeká v první třídě.

Při škole existuje Sdružení rodičů a přátel školy, které se pozitivně podílí na komunikaci mezi školou a rodiči a vytváří prostor pro drobnou ekonomickou pomoc rodičů škole. Trvá korektní spolupráce se Školskou radou (do prosince 2004 Rada školy).

Pokračoval projekt „Důvěra překonává hranice – společná odpovědnost za společnou budoucnost“, který byl garantován bavorskou akademií pro školy v přírodě (Vertrauen uberwindet Genzen – projekt Bayerische Akademie fur Schullandheipedagogik-Nürnberg).

Společně s partnerskou školou z německého Fürthu byl uskutečněn lyžařský výcvikový kurz v Krkonoších.

 Posledním rokem pokračoval projekt  „Comenius“. Tohoto projektu se účastnily školy –Campofranco z Itálie, Volksschule Fürth z Německa, Pastrana ze Španělska a naše škola. Cílem bylo vytvořit projekt týkající se představení zemí ostatním. Z celého projektu, který trval 3 roky, jsou zaznamenány výstupy na CD.

 

J

Zkušenosti s péčí o nadané žáky:

Nadaní žáci, kteří navštěvují naši školu (v oblasti šachu, hudby, výtvarných činností, sportu - hokeje) mají vytvořen individuální vzdělávací plán nebo povolenu individuální výuku. Jejich výsledky jsou výborné, není žádný problém s jejich přípravou, s žáky i rodiči je velmi dobrá spolupráce.

Jeden žák absolvoval bez problémů dva ročníky najednou (4. + 5.).

 

K

Přípravné třídy, zkušenost s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ:

U žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí je v několika případech patrné slabé ekonomické zázemí – žáci se neúčastní škol v přírodě, lyžařského kurzu, sportovního kurzu a dalších placených akcí. Škola v tomto případě spolupracuje s rodiči a s Odborem péče o dítě či Sociálním odborem tak, aby bylo možné žákům poskytnou příspěvek na tyto aktivity. Také se objevilo několik případů osočování z rasismu (ze strany romských dětí) – obvykle jako reakce na požadavek dodržování standardních norem chování. Pozitivní je působení romské asistentky a možnost bezplatného přístupu žáků 2. stupně do školního klubu. Škola tak pomáhá těmto žákům naučit se smysluplně využít svůj volný čas.

 

L

Počet dětí cizinců:

Stát

počet žáků

Slovensko

Ukrajina

Mongolsko

Chorvatsko

Srbsko a Černá Hora

Kazachstán

Čína

Tchaj-wan

3

7

1

2

1

2

1

3

 

Integrace žáků-cizinců klade vysoké nároky na práci pedagogů, pro žáky – cizince je velmi náročná, obzvláště ve vyšších ročnících, kdy se učí nejenom česky mluvit a porozumět, ale taky veškerou gramatiku. Přestěhování do cizí země je velký zásah do života dětí a odborníky se přirovnává k situaci, kdy zemře blízký člověk. Proto musí být jejich včlenění do kolektivu třídy velmi citlivé. Je to složitý proces, který trvá dlouhou dobu, pro všechny účastníky je však velmi obohacující. Ve škole nebyly zaznamenány žádné zásadní problémy mezi žáky a žáky – cizinci.

 

M

Akreditované programy dalšího vzdělávání:

 

N

Environmentální výchova, vzdělávání a osvěta nad rámec osnov ZŠ, předměty, ve kterých ZŠ rozšiřuje tuto oblast:

Škola je zapojena do projektu „Zdravá škola“. Máme pitný režim, žáci mají možnost využívat o velké přestávce, školní hřiště a tělocvičnu. V rámci tohoto projektu jsme se zapojili taky do programu „Školní mléko“ a projektu „Zdravé zuby“. Výchova zdravého životního stylu prolíná prakticky všemi předměty. Na škole začal pracovat „školní parlament“.

Během školního roku se nám podařilo rozšířit nabídku CD pro žáky s SPU, rozšířit školu o další multifunkční učebnu s data-projektorem, počítači, zapojením na internet, vybavit počítačem všechny učebny, umožnit na všech počítačích přístup na internet. Propojili jsme dosavadní síť v počítačové učebně se všemi počítači ve třídách, čímž se zásadně rozšířil přístup ke všem výukovým programům a datům uloženým na serveru.

Bylo uskutečněno několik projektových dnů napříč ročníky, byl zorganizován sportovní kurz se zaměřením na prevenci sociálně-patologických jevů.

Byla zahájena příprava projektu „Výchova pro udržitelný rozvoj“, který se rozběhne ve školním roce 2005/2006.

 

O

 Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité:

 

Počet tříd:

 
 I. stupeň
 II. stupeň
celkem

K 30. 6. 2005

*8

10

18

*z toho na I. stupni 3 třídy PODV (ind. vzdělávání).

 

  z toho počet specializovaných tříd

 
I. stupeň
II. stupeň
celkem

k 30.6. 2005

0

6

6

 

Počet žáků

 

I. stupeň

II. stupeň

Celkem

k 30.6. 2005

158

163

321

Specializované třídy na II. stupni mají zaměření na děti se specifickými poruchami učení, ve školním roce 2004/2005 bylo v těchto třídách celkem 88 žáků.V běžných třídách bylo integrováno dalších 65 žáků.

 

Průměrný počet žáků na třídu:                    

I. stupeň

I. stupeň

II. stupeň

II. stupeň

průměr

běžné třídy

Specializované třídy

běžné třídy

specializované třídy

za I. a II. st. běžných tříd

19,75

–

18,75

14,67

19,42

 

Na druhém stupni je jedna studijní skupina v počtu 16 žáků s rozšířenou výukou výtvarné výchovy.

 

Výsledky přijímacího řízení

a) na víceletá gymnázia přijato:      

 

z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

gymnázia zřiz. krajem

3

–

 

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou  ukončeny  maturitní zkouškou, z devátých  ročníků přijato:

gymnázia

obchodní

akademie

zdravotní školy

průmyslové

školy

ostatní střední školy

střední odb.učiliště

celkem

1

5

1

3

13

20

43

 

c) na soukromé školy přijato:

gymnázia

obchodní

akademie

zdravotní školy

průmyslové

školy

ostatní střední školy

střední odb.učiliště

celkem

1

4

0

0

1

6

12

 

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato:

z devátých ročníků

z nižších ročníků

–

3

 

Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy

            - v devátém ročníku: 55                                           - v nižším ročníku:   3

 

Jeden žák třetího ročníku odešel na školu s rozšířenou jazykovou výukou.

Jeden žák pátého a dva žáci šestého ročníku odešli na školu se sportovním zaměřením.

 

Výjezdy žáků mimo objekt školy

 

Počet výjezdů
Počet žáků

vzdělávací výjezdy

11

239

ŠvP

2

29

lyžařské kurzy

1

17

sportovní kurzy

2

51

 

 

 

 

 

Účast žáků v soutěžích

vědomostních (jaké)

Sportovních (jaké)

uměleckých (jaké)

Obv. kolo olympiády v Aj

Obv. kolo olymp. v Čj

Obv. kolo olymp. v zeměpise

Obv. kolo olymp. v dějepise – 3.místo

Obv. kolo Hlídka mladých zdravotníků – 1. místo

Celopražské kolo Hlídka mladých zdravotníků

Celopražské kolo ol. v dějepise

10 x Sedmička

Florbalový turnaj

Hobulet Cup

Coca-Cola Cup

Vybíjená – žákyně – 4. místo

Turnaj v T-ballu – 1. místo

Malá kopaná – 1. místo

Vybíjená – 3. místo

Turnaj ve florbale – 4. místo

Přehazovaná dívek pro 8. a 9. ročníky ZŠ

Lyžařská olympiáda

Vánoční betlémy

Divadelní festival

 

 

Mimořádně vysoký podíl žáků s SPU vytváří nutnost zřizování specializovaných tříd (skupinová integrace) a udržování nižšího počtu žáků i ve třídách běžných (individuální integrace); důsledkem jsou relativně nízké průměrné počty žáků ve třídách.

Škola má vysoký podíl učitelů se zaměřením SPPG či zkušených a vyškolených pro práci s žáky s SPU.

Spolupracuje s PedF UK (náslechy studentů I. stupně a spec. pedagogiky) a středními ped. školami (náslechy a praxe studentů ve školní družině).

Poskytujeme své prostory (tělocvičny, učebny atd.) celé řadě organizací (sportovních, veřejně-prospěšných společností apod.)

Podařilo se nám prohloubit spolupráci s okolními MŠ.

První patro školy bylo upraveno na bezbariérové.

Škola optimalizovala množství učeben využívaných pro svou potřebu, cca v 1/4 budovy zahájilo výuku SSOU stravování a cestovního ruchu. Umístění obou subjektů v budově nepřineslo žádný vážný problém a jejich součinnost při řešení provozních záležitostí je korektní.

Školní jídelna v budově nabízí stravování – obědy (obvykle možnost volby ze dvou variant) a  svačiny žákům a zaměstnancům obou škol v budově.

Ve školním roce 2004/2005 proběhla I. etapa generální opravy dveří ( přízemí, část druhého patra), podařilo se nám zlepšit osvětlení v některých učebnách a tělocvičně.

 

Podklady pro tuto výroční zprávu poskytly zejména:

Mgr. Palusgová Božena, zást. řed. a vých por.

Mgr. Chovancová Eva, metodička primární protidrogové prevence      

Ing. Rendlová Monika, účetní

paní Hůlová Libuše, mzdová účetní

 

Projednáno a schváleno Školskou radou: 12. 10. 2005

 

Vypracoval:     Mgr. Ivo Mlejnecký, ředitel školy